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Resultado da pesquisa

• Dennis Gray e a formação em dança na cidade de Fortaleza

  Jacqueline Rodrigues Peixoto, José Albio Moreira de Sales, Ângela Maria Bessa Linhares, Maria Socorro Lucena Lima

  180-209

  01-07-2018

• Mudanças, motivos e (re)significações: um estudo sobre a construção dos novos olhares de uma instituição educacional especializada frente à inclusão escolar

  Francélio Ângelo de Oliveira, Rita Vieira de Figueiredo, Adriana Leite Limaverde Gomes

  189-217

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019189

• Saberes docentes da prática pedagógico-musical dos anos finais do Ensino Fundamental

  Gustavo Gomes Pereira, Giann Mendes Ribeiro

  025-053

  23-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781722021025

• O ensino da arte para a educação inclusiva na Revista Educação, Artes e Inclusão entre os anos 2010 e 2020: um estado do conhecimento

  Berenice Queiroz da Costa, Maria Laura Pozzobon Spengler

  e0044

  06-10-2023

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820231e0044

• Estratégias do ensino de física para estudantes surdos: uma revisão da literatura

  Evaneide De Brito Feitosa Aguiar, Weimar Silva Castilho, Rivadavia Porto Cavalcante, Jair José Maldaner

  e0010

  27-07-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0010

• Relações entre Educação Musical e Transtorno do Espectro Autista no cenário brasileiro

  Daniele Pincolini Pendeza, Iara Cadore Dallabrida

  111-133

  01-07-2018

• Interface entre Educação Infantil e Educação Especial: estudos sobre o atendimento às crianças na atualidade

  Fabiane Fantacholi Guimarães, Patrícia Alzira Proscêncio, Luciane Guimarães Batistella Bianchini

  e0006

  17-06-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0006

• Das leis da inclusão social à concretização de direitos: dilemas vivenciados na escola

  Eliane do Prado, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva

  199-219

  01-08-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813022017199

• Ensino das artes: formação, práticas e memórias

  Clarissa Santos Silva, Gessé Almeida Araújo, Tássio Ferreira

  001-006

  30-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317818220221

• O que os professores informam sobre o uso de material didático inclusivo: algumas contribuições

  Marlubia Paula, Anderson Argolo dos Santos

  e0062

  08-08-2024

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782012024e0062

• O PIBID FRENTE OS CAMINHOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

  Lourival Martins Filho, Alba Regina Batistti de Souza, Julia Atrib, Débora Picinato, Caroline Paulinha Branco

  108-126

  02-10-2015

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781112015108

• Dança, deficiência, educação acessível e formação de professores: experiências e teorizações em percurso

  Ana Maria Rodriguez Costas

  085-114

  01-10-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178164202085

• POSSIBILIDADES E INTERVENÇÕES NO BRINCAR DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL

  Ivan Vale de Sousa

  100-119

  01-09-2016

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317812022016100

• A linguagem teatral na alfabetização e letramento de jovens e adultos com necessidades educacionais especiais: uma experiência téorico-prática de formação docente

  Carlos Soares Barbosa

  251 - 277

  01-10-2019

• Descolonizando saberes em dança: a formação técnica profissionalizante do colégio Luís Eduardo Magalhães de Itabuna, Bahia, em diálogo com Paulo Freire

  Thais Coelho e Sousa, Tássio Ferreira

  078-106

  30-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178182202278

• Documentos de processos na docência em Artes Visuais no sertão do Seridó-RN

  Jailson Valentim dos Santos

  e0001

  17-06-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0001

• Jogos Teatrais como mediadores do diálogo entre educação e cotidiano social: apontamentos teórico-metodológicos

  Marcos Antonio Ferreira dos Santos, Mary Anne Vieira Silva

  054-072

  01-08-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813022017054

• Mulheres d’aqui/agora: um exercício de curadoria compartilhada com estudantes de Pedagogia

  Maria Emilia Sardelich

  307-329

  24-02-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020307