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Diseño de una propuesta participativa comunicacional, didáctica e cultural en el contexto de la enseñanza-aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630432020012

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir las características pertinentes para el desarrollo
de un modelo participativo en las esferas comunicativa, didáctica y cultural. Para ello,
utiliza la investigación bibliográfica, guiada por una mirada fenomenológica, resonante con
una forma de expresión ensayística. Toma diferentes perspectivas, de las cuales se destacan
Martin Buber, Paulo Freire, Juan Bustos, Vicente Romano, Victor Ventosa, Kristoffer Haggren
y Vilém Flusser, este último, responsable de la lente teórica a través de la cual observamos
los procesos de diseño. Como resultado, indica la necesidad de una comunicación dialógica
y horizontal, guiada por un modelo que educa para la participación, celebra el compromiso
y la discusión de los acuerdos y los estímulos necesarios para los contextos de enseñanza-
-aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Tadeu Rodrigues Iuama, Centro Universitário Belas Artes

Doutor em Comunicação pela Universidade Paulista - UNIP. Professor no Centro Universitário Belas Artes. Mestre em Comunicação e Cultura pela Universidade de Sorocaba - UNISO. Integrante dos Grupos de Pesquisa Mídia e Estudos do Imaginário (UNIP), Narrativas Midiáticas (UNISO) e Mídias Lúdicas (UNISO).

Jorge Miklos, Universidade Paulista - UNIP

Doutor em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP. Mestre em Ciências da Religião pela mesma instituição. Professor do PPGCOM UNIP. Vice-Presidente da ABCiber (Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura). Co-líder dos Grupos de Pesquisa Mídia e Estudos do Imaginário (UNIP) e Mídia, Religião e Cultura (INTERCOM).

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Criação Carol Garcia

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Publicado

2020-10-02

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Cómo citar

IUAMA, Tadeu Rodrigues; MIKLOS, Jorge. Diseño de una propuesta participativa comunicacional, didáctica e cultural en el contexto de la enseñanza-aprendizaje. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 4, n. 3, p. 12–25, 2020. DOI: 10.5965/25944630432020012. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/17848. Acesso em: 14 may. 2024.

Número

Vol. 4 Núm. 3 (2020): Dossiê 7 Educação e design participativo

Sección

Dossier

Licencia

Derechos de autor 2020 Tadeu Rodrigues Iuama, Jorge Miklos

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