Quando a chuva passou: enchentes no Rio Grande do Sul e desdobramentos curriculares

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101572026e0107

Palavras-chave:

currículo, antropoceno, educação ambiental crítica, justiça ambiental

Resumo

Este é o relato de um professor de Arte que teve sua escola totalmente inundada nas enchentes ocorridas no RS em maio de 2024. A partir da concretude de um desastre – e também do trauma sofrido pela comunidade escolar –, o texto entrelaça escolhas curriculares e o cenário atual, abordando questões como hierarquias de classe e justiça ambiental. A apresentação e reflexão de tais práticas em sala de aula evidencia o planejamento de um conjunto de atividades pedagógicas comprometidas em ampliar a compreensão e a visão crítica das/os estudantes acerca de sua condição social, do contexto em que se inserem e das reverberações da ação humana em relação às desigualdades sociais e aos prejuízos ambientais.

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Biografia do Autor

Eriam Roberto Schoenardie, Universidade do Estado de Santa Catarina

Doutorando em Artes Cênicas pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Mestre em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Licenciado em Teatro pela UFRGS. Professor estatutário de rede municipal de ensino de São Leopoldo (RS).

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Publicado

29-04-2026

Como Citar

SCHOENARDIE, Eriam Roberto. Quando a chuva passou: enchentes no Rio Grande do Sul e desdobramentos curriculares. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 57, p. 1–24, 2026. DOI: 10.5965/1414573101572026e0107. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/27931. Acesso em: 30 abr. 2026.

Edição

v. 1 n. 57 (2026): Dossiê Temático: As artes vivas e o Antropoceno/Capitaloceno II

Seção

Dossiê Temático: As artes vivas e o Antropoceno/Capitaloceno II

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