Há liberdade na escrita atrás das grades? Práticas teatrais e a construção de saídas
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573102552025e0204Palavras-chave:
pedagogia das Artes Cênicas, escrita, prisão, abolicionismoResumo
O presente texto aborda o potencial das práticas artístico-pedagógicas no contexto de privação de liberdade, tomando como ponto de partida o caderno de atividades Das saídas que moram nas palavras. Assim, investiga-se o teatro e a escrita como possíveis práticas abolicionistas, que atravessam muros, abrindo janelas para outras possibilidades.
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