O ensino do desenho em tempos da fragmentação da atenção: relações entre o desenhar, o tempo, o corpo e o espaço

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5965/259446301022026e8601

Parole chiave:

desenho, ensino das artes visuais, fragmentação da atenção, corporalidade

Abstract

O artigo apresenta reflexões sobre o Ensino do Desenho na escola em tempos da fragmentação da atenção e da aceleração psíquica e produtivista, tomando como referências teóricas estudos dos campos do ensino em Artes Visuais, da Filosofia e da Psicanálise, caracterizando-se por uma abordagem interdisciplinar. A partir desse diálogo entre áreas, são elaboradas reflexões sobre as relações entre o desenho e o gesto que humaniza, a sensibilidade do corpo, a atenção contemplativa, a noção particular do tempo e do espaço como parte do processo de aprendizagem, a percepção do erro na construção da história individual, possibilitando formas de conexão com o eu e o entorno através do desenhar. O estudo apresenta caráter qualitativo, exploratório e interdisciplinar, tomando como base a pesquisa bibliográfica, gerando um ensaio de abordagem teórica-reflexiva.

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Biografie autore

Aline Firmiano, Universidade do Estado de Santa Catarina

Mestre em Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2025). Formada em Psicologia pela Universidade Federal de Goiás (2020). Possui pós-graduação completa em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo (2023). Tem experiência em Psicologia clinica, Psicologia educacional e com pesquisa em artes, atuando principalmente nos seguintes temas: artes visuais, desenho, dança/performance e psicanálise.

Anelise Zimmermann, Universidade do Estado de Santa Catarina

Doutora em Design pela Universidade Federal de Pernambuco, com bolsa de um ano na University of the Arts London, com pesquisa focada em Educação em Desenho. Mestre em Artes Visuais pela Universidade Estadual de Santa Catarina, com pesquisa sobre ilustração de livros infantis. Graduada em Design Gráfico pela Universidade Federal de Santa Maria. Atua como professora (cargo efetivo) e pesquisadora no Departamento de Design do Centro de Artes da Universidade Estadual de Santa Catarina. Grupos de pesquisa: RIDE - Rede Internacional em Design e Educação, vinculado ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Pernambuco, e LITERALISE - Pesquisa em literatura infantojuvenil e práticas de mediação literária, vinculado à Universidade Federal de Santa Catarina.

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Capa do Volume 10, número 2, com a obra Lapidarium, da série Lapidarium, de Hortência Moreira. A imagem apresenta uma paisagem urbana com uma casa parcialmente destruída em tons de amarelo e branco, ao lado de uma calçada escura. Árvores e construções ao fundo compõem a cena, marcada por contrastes entre luz e sombra. Técnica: colagem e técnica mista de pintura sobre tela. Dimensão: 50 × 50 cm. Ano: 2024.

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Pubblicato

2026-06-01

Come citare

FIRMIANO, Aline; ZIMMERMANN, Anelise. O ensino do desenho em tempos da fragmentação da atenção: relações entre o desenhar, o tempo, o corpo e o espaço. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 10, n. 2, p. 1–17, 2026. DOI: 10.5965/259446301022026e8601. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/28601. Acesso em: 1 giu. 2026.

Fascicolo

V. 10 N. 2 (2026): Um delicado absurdo: ensino, humor, criação e pensamento complexo em Rodari e Morin

Sezione

Dossiê

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