Odisea L120: gamificación de la propuesta evaluativa en una asignatura de arte y nuevos medios

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DOI :

https://doi.org/10.5965/25944630622022e1769

Mots-clés :

Gamificación, Educación superior, Educación artística

Résumé

El presente trabajo analiza la gamificación de la propuesta evaluativa elaborada durante el año 2020 en la materia Laboratorio I perteneciente a la Licenciatura en Artes Electrónicas de la Universidad  Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Dicho  laboratorio, se presenta como un espacio curricular  inicial cuyo principal propósito es ofrecer una  introducción a las artes electrónicas, la programación  creativa y la experimentación artística.  La propuesta evaluativa, denominada  Odisea L120: la experiencia virtual, fue desarrollada  como modo de superar las siguientes problemáticas:  el bloqueo creativo ante la realización de un proyecto artístico en una instancia inicial de una carrera  universitaria; el aislamiento producto de la emergencia sanitaria por COVID-19; la adecuación en  función al tiempo necesario para la realización  del proyecto; y la coherencia con los contenidos y la  metodología trabajados en el curso. La propuesta  implicó la realización de una tirada de cartas digital  con diferentes elementos -visuales, materiales,  sonoros y textuales- que funcionaron como  disparadores para elaborar una producción artística  de cierre de curso. La mecánica del juego se  estructuró a partir de una narrativa de ciencia ficción,  un conjunto de reglas y una dinámica  colaborativa entre los participantes. La evaluación de  la experiencia evidencia gran motivación entre los  estudiantes y un foco particular en el trabajo  conjunto producto del sistema de colaboraciones.  Entre las principales conclusiones se establece que  las estrategias propias del juego -tanto la apertura de  posibilidades como la imposición de límites-  resultan valiosas para estructurar instancias de  creación artística. 

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Bibliographies de l'auteur

Guadalupe Alvarez, Universidad Nacional de Tres de Febrero

Es Licenciada en Artes Electrónicas (UNTREF) y actualmente se encuentra finalizando la Especialización en Docencia Universitaria (UNTREF). Integra el Equipo de Coordinación de la Licenciatura en Artes Electrónicas y se desempeña como docente JTP de las materias Animación Digital, Laboratorio I y Laboratorio IV. Es investigadora en formación del proyecto "La performatividad del archivo" (Dir. Martín Acebal, UNTREF). Trabaja de manera independiente en las áreas de comunicación, diseño multimedia y animación digital.

 

Micaela Paz, Universidad Nacional de Tres de Febrero

Licenciada en Artes Electrónicas (UNTREF), Técnica en Producción y Creatividad Radiofónica (ETER) y actualmente se encuentra finalizando la Especialización en Docencia Universitaria (UNTREF). Desde 2015 es Tutora de la Licenciatura en Artes Electrónicas e integra el Equipo de Coordinación de la misma, además de desempeñarse como docente JTP de Laboratorio I y Seminario de Artes Electrónicas I y II. Es investigadora en formación en los proyectos “La performatividad del archivo” (Dir. Martín Acebal, UNTREF) y “Base Video: El Audiovisual En América Latina” (Dir. Gabriela Golder, UNTREF). Trabaja de manera independiente en comunicación digital y gestión y realización de proyectos web.

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Publiée

2022-06-01

Comment citer

ALVAREZ, Guadalupe; PAZ, Micaela. Odisea L120: gamificación de la propuesta evaluativa en una asignatura de arte y nuevos medios. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 1–15, 2022. DOI: 10.5965/25944630622022e1769. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/21769. Acesso em: 20 nov. 2025.

Numéro

Vol. 6 No 2 (2022): Dossiê 11: A construção do pensamento projetual: estratégias metodológicas transversais

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(c) Tous droits réservés Guadalupe Alvarez, Micaela Paz 2022

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