Enseignement de l´art: quelques contributions sémiotiques

Auteurs

  • Anamelia Buoro CPS

DOI :

https://doi.org/10.5965/25944630512021156

Mots-clés :

Art, Éducation, Sémiotique, Enseignement de l’art, Lecture d’image

Résumé

Cet article presente quelques réflexions sur l’enseignement de l’art en les considérant dans leurs importance pour le processus de construction de matériaux didactiques et paradidatiques conçus à partir de la théorie sémiotique française – les matériaux ont été produits collective ou individuellement par l’auteur. À partir de la conjecture des deux disciplines, l’art et la sémiotique, des paramètres ont été établis pour la production de ces matériaux avec l’objective de proposer une compréhension plus profonde de l’art par les étudiants, ainsi qu’agrandir la manière d’apprendre et d’enseigner l’art par les enseignants, Ainsi, la lecture d’images guidée par le cadre théorique et méthodologique de la sémiotique française, comment cela sera présenté dans l’article, a été le point de départ de la production des matériaux discutés dans cet ouvrage: “arte br”, la collection “Le lecteur d’images”, “Eco Arte”, “Todo passado dentro do presente” (Tous les passés dans le présent) et “Arte na Escola” (L’art à l’école).

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

BUORO, Anamelia Bueno. O olhar em construção: uma experiência no ensino e aprendizagem de arte na escola. São Paulo: Cortez, 2001.

BUORO, Anamelia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o ensino de arte. São Paulo: Educ/Cortez, 2003.

BUORO, A. B.; KOK, Elizabeth Porto; COSTA, Bia; ATIHÉ, Eliana Braga Aloia; FRANGE, Lucimar Bello Pereira; REBOUÇAS, Moema Martins. arte br. 1. ed. São Paulo: Instituto Arte na Escola,2003. v. 13. 8p.

BUORO, Anamelia Bueno; KOK, Beth; ATIHÉ, Eliana Aloia. O leitor de imagens. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2007.

BUORO, Anamelia Bueno. Todo o passado dentro do presente: pontos de vista de diferentes artistas e intelectuais sobre a trajetória da produção artística contemporânea desde a Revolução Industrial. São Paulo: Instituto Arte na Escola, 2003. n.p.

BUORO, Anamelia Bueno; ALY, Andrea; AMAR, Karen Greif. Coleção Arte na Escola. São Paulo: SM Didático, 2019. 5 vol.

CALVINO, Ítalo. Seis propostas para o próximo milênio. Trad. Ivo Barroso. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.

CALVINO, Ítalo. Palomar. Trad. Ivo Barroso. São Paulo, Companhia das Letras, 1994.

GALEANO, Eduardo. “A função da arte /1”. In O livro dos abraços. Trad. Eric Nepomuceno. Porto Alegre: Editora L&M, 1997.

GREIMAS, Algirdas Julien. Da Imperfeição. São Paulo: Estação das Letras e Cores, 2017.

LANDOWSKI, Eric; DORRA, Raul; OLIVEIRA, Ana Claudia de (Eds.). Semiótica, estesis, estética. São Paulo: Educ/Puebla: UAP, 1999.

LANDOWSKI, E. Modos de presença do visível. In OLIVEIRA, A.C. de (ORG.), Semiótica plástica. São Paulo: Hacker Editores, 2004, p.97-112.

OLIVEIRA, Ana Claudia de (Org.). Semiótica plástica. São Paulo: Hacker Editores, 2004.

OLIVEIRA, Ana Claudia Mei Alves de; LANDOWSKI, Eric (Eds.). Do inteligível ao sensível: em torno da obra de Algirdas Julien Greimas. São Paulo: Educ, 1995.

OLIVEIRA, Sandra Regina Ramalho e; OLIVEIRA, Ana Claudia de. Entrevista com Ana Claudia de Oliveira. Revista Palíndromo, Florianópolis, UDESC, v. 5, n. 10, pp. 178-197, 2013.

Composição digital de Marc Barreto Bogo, 2021.

Téléchargements

Publiée

2021-02-01

Comment citer

BUORO, Anamelia. Enseignement de l´art: quelques contributions sémiotiques. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 5, n. 1, p. 156–174, 2021. DOI: 10.5965/25944630512021156. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/19470. Acesso em: 3 oct. 2025.

Numéro

Vol. 5 No 1 (2021): Dossiê 8: Práticas interacionais na construção de práticas docentes: estudos do discurso e o ensino e as pesquisas em arte, moda e design

Rubrique

Ouvertures Transversales

Licence

(c) Tous droits réservés Anamelia Buoro 2021

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

  1. Les auteurs conservent les droits d’auteur et concèdent à la revue le droit de première publication, l’œuvre étant simultanément mise à disposition sous la Licence Creative Commons Attribution 4.0 International, qui autorise:
    1. Le partage — la copie et la redistribution de la matière sous toute forme ou support, pour toute utilisation, y compris commerciale.
    2. L’adaptation — le remixage, la transformation et la création à partir du contenu, pour toute utilisation, y compris commerciale. Le concédant ne peut révoquer ces libertés tant que vous respectez les conditions de la licence.
    Conformément aux conditions suivantes:
    1. Attribution — Vous devez créditer de manière appropriée l’œuvre, fournir un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées. Cette attribution doit être faite dans toute circonstance raisonnable, sans toutefois suggérer que le concédant vous soutient ou soutient votre utilisation de l’œuvre.
    2. Aucune restriction supplémentaire — Vous ne pouvez appliquer des conditions légales ou des mesures techniques qui restreindraient juridiquement autrui d’accomplir tout acte permis par la licence.
  2. Le plagiat, sous toutes ses formes, constitue une pratique de publication contraire à l’éthique et est inacceptable. Cette revue utilise le logiciel de contrôle de similarité iThenticate.