Entre Moiras e Meandros: Processos artográficos no ensino técnico

Felipe Souza; Juliana Marcondes Bussolotti

doi:10.5965/259446301022026e8675

Autores/as

Felipe Souza Universidade de Taubaté https://orcid.org/0009-0008-9802-9077
Juliana Marcondes Bussolotti Universidade de Taubaté https://orcid.org/0000-0002-8560-0974

DOI:

https://doi.org/10.5965/259446301022026e8675

Palabras clave:

a/r/tografía, cartografía, enseñanza técnica, bordado, investigación educativa basada en artes

Resumen

Este artículo presenta los desdoblamientos de una investigación basada en artes que examina la aplicación de la metodología A/r/tográfica en la enseñanza técnica de moda, articulando arte, investigación y docencia en una proposición pedagógica desarrollada con estudiantes del curso técnico en Estilismo y Coordinación de Moda de Senac Pindamonhangaba. El estudio tuvo como objetivo analizar de qué modo la A/r/tografía, en diálogo con la cartografía y con la noción de rizoma, puede favorecer prácticas formativas más sensibles, colaborativas y reflexivas. La investigación, de naturaleza cualitativa, deriva de un estudio más amplio, de enfoque cualitativo y cuantitativo, y, en el recorte aquí presentado, se concentró en una experiencia de investigación-acción realizada en tres encuentros de 3h30m, los días 14, 17 y 18 de junio de 2024, con la participación de 15 estudiantes, del profesor-investigador y de un profesional responsable del registro visual. Los instrumentos de producción de información incluyeron observación participante, diario de campo, registros fotográficos y audiovisuales, mapas rizomáticos, dibujos de línea continua, experimentaciones con fibras naturales, bordados, patronaje y montaje expositivo. El análisis consideró las conexiones producidas entre el viaje de campo a Grecia, repertorios visuales, mitología, prácticas textiles, creación colectiva y construcción del vestido-obra Luminosa Selene. Los resultados indican que la experiencia favoreció desplazamientos en la comprensión del proceso creativo, amplió la participación de las estudiantes en la construcción simbólica de la pieza y reposicionó al docente como artista, investigador y profesor. Así, el artículo contribuye a los debates sobre Investigación Educativa basada en Artes, A/r/tografía y enseñanza técnica de moda, evidenciando el bordado y el hilo como operadores materiales, narrativos y metodológicos de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Felipe Souza, Universidade de Taubaté

Possui graduação em Moda pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2010), pós graduação em Comunicação e Cultura de Moda pela Universidade de Belas Artes de São Paulo (2015) e Mestrado em Educação Profissional pela Universidade de Taubaté (2025). Atualmente é docente - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial SP. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Moda.

Juliana Marcondes Bussolotti , Universidade de Taubaté

Graduação em Escola de Comunicação e Artes pela Universidade de São Paulo; Pós-graduação lato sensu em Designer Instrucional pela Universidade Federal de Itajubá; Mestrado em Ciências Ambientais pela Universidade de Taubaté e Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté (MPE). Professora colaboradora do Mestrado em Desenvolvimento Humano da Universidade de Taubaté (MDH). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade (PPGEduCS) da Universidade do Vale do Sapucaí (Univás). Professora assistente III da Universidade de Taubaté, locada no Departamento de Gestão e Negócios - GEN, membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA - UNITAU, conselheira do Comitê de Ética em Pesquisa - CEP - UNITAU e presidente do CICTED. Tem experiência na área de educação, geografia, turismo e meio ambiente, com ênfase em: Educação básica, Ensino Superior, Educação Ambiental, Educação Tecnológica e Arte Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: arte educação, formação docente, diversidade sociocultural e inclusão, educação ambiental para sustentabilidade, empreendedorismo e inovação, tecnologia da informação e comunicação e processos de ensino e aprendizagem. Linhas de Pesquisa: Empreendedorismo, Inovação e Educação; Formação Docente e Desenvolvimento Profissional; Inclusão e Diversidade Sociocultural; Saberes e práticas no uso de tecnologias em educação; educação ambiental para a conservação da biodiversidade; Arte Educação; Planejamento de paisagem; uso público em Unidades de Conservação. Líder dos grupos de pesquisa: Educação: desenvolvimento profissional, diversidades e metodologias - UNITAU - Ciências Humanas, Educação; Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Saberes e Práticas no uso de tecnologias em educação NEPISPTEC - UNITAU - Ciências Humanas, Educação. Coordena o grupo de estudos Arte educação e criação no MPE UNITAU. Vice-presidente da Associação Cunhambebe da Ilha Anchieta, ACIA e Tesoureira da Organização Paulista de Arte Educação.

Citas

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