Entre Moiras e Meandros: Processos artográficos no ensino técnico

Felipe Souza; Juliana Marcondes Bussolotti

doi:10.5965/259446301022026e8675

Authors

Felipe Souza Universidade de Taubaté - UNITAU https://orcid.org/0009-0008-9802-9077
Juliana Marcondes Bussolotti Universidade de Taubaté https://orcid.org/0000-0002-8560-0974

DOI:

https://doi.org/10.5965/259446301022026e8675

Keywords:

a/r/tography, cartography, technical education, embroidery, arts-based educational research

Abstract

This article presents developments from an arts-based research project that investigates the application of A/r/tographic methodology in technical fashion education, articulating art, research, and teaching through a pedagogical proposition developed with students from the Technical Course in Fashion Styling and Coordination at Senac Pindamonhangaba. The study aimed to analyze how A/r/tography, in dialogue with cartography and the notion of rhizome, may foster more sensitive, collaborative, and reflective educational practices. The investigation, qualitative in nature, derives from a broader study with a qualitative and quantitative approach and, in the scope presented here, focuses on an action-research experience carried out in three 3.5-hour meetings, held on June 14, 17, and 18, 2024, with the participation of 15 students, the teacher-researcher, and a professional responsible for visual documentation. The instruments used for producing information included participant observation, field diary, photographic and audiovisual records, rhizomatic maps, continuous line drawings, experiments with natural fibers, embroidery, patternmaking, and exhibition installation. The analysis considered the connections produced among the field trip to Greece, visual repertoires, mythology, textile practices, collective creation, and the construction of the garment-artwork Luminosa Selene. The results indicate that the experience fostered shifts in the understanding of the creative process, expanded students’ participation in the symbolic construction of the piece, and repositioned the teacher as artist, researcher, and educator. Thus, the article contributes to debates on Arts-based Educational Research, A/r/tography, and technical fashion education, highlighting embroidery and thread as material, narrative, and methodological operators of learning.

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Author Biographies

Felipe Souza, Universidade de Taubaté - UNITAU

Possui graduação em Moda pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2010), pós graduação em Comunicação e Cultura de Moda pela Universidade de Belas Artes de São Paulo (2015) e Mestrado em Educação Profissional pela Universidade de Taubaté (2025). Atualmente é docente - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial SP. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Moda.

Juliana Marcondes Bussolotti , Universidade de Taubaté

Graduação em Escola de Comunicação e Artes pela Universidade de São Paulo; Pós-graduação lato sensu em Designer Instrucional pela Universidade Federal de Itajubá; Mestrado em Ciências Ambientais pela Universidade de Taubaté e Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté (MPE). Professora colaboradora do Mestrado em Desenvolvimento Humano da Universidade de Taubaté (MDH). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade (PPGEduCS) da Universidade do Vale do Sapucaí (Univás). Professora assistente III da Universidade de Taubaté, locada no Departamento de Gestão e Negócios - GEN, membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA - UNITAU, conselheira do Comitê de Ética em Pesquisa - CEP - UNITAU e presidente do CICTED. Tem experiência na área de educação, geografia, turismo e meio ambiente, com ênfase em: Educação básica, Ensino Superior, Educação Ambiental, Educação Tecnológica e Arte Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: arte educação, formação docente, diversidade sociocultural e inclusão, educação ambiental para sustentabilidade, empreendedorismo e inovação, tecnologia da informação e comunicação e processos de ensino e aprendizagem. Linhas de Pesquisa: Empreendedorismo, Inovação e Educação; Formação Docente e Desenvolvimento Profissional; Inclusão e Diversidade Sociocultural; Saberes e práticas no uso de tecnologias em educação; educação ambiental para a conservação da biodiversidade; Arte Educação; Planejamento de paisagem; uso público em Unidades de Conservação. Líder dos grupos de pesquisa: Educação: desenvolvimento profissional, diversidades e metodologias - UNITAU - Ciências Humanas, Educação; Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Saberes e Práticas no uso de tecnologias em educação NEPISPTEC - UNITAU - Ciências Humanas, Educação. Coordena o grupo de estudos Arte educação e criação no MPE UNITAU. Vice-presidente da Associação Cunhambebe da Ilha Anchieta, ACIA e Tesoureira da Organização Paulista de Arte Educação.

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