Historia de la arquitectura y el urbanismo en bicicleta. Ibagué, Colombia 2015-2017

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/2175180310262019157

Resumo

Los modelos contemporáneos de educación implican la conjunción de varios factores como el aprendizaje simbólico, los hábitos saludables, la disminución de los niveles de contaminación y la transformación de las instituciones educativas para aproximar la academia a las realidades, de modo que se concreten en la transformación de la sociedad y las ciudades. Para este propósito, se presenta el caso de las clases de historia de la arquitectura y urbanismo en bicicleta, desarrolladas en una ciudad colombiana intermedia, con las limitantes de ausencia de infraestructura y cultura ciclista. Se presentan reflexiones sobre la implementación de esta metodología de aprendizaje que permite motivación, recuerdo, impacto urbano y activismo sobre las políticas públicas, con lo cual se generan espacios replicables en otras ciudades con estas mismas condiciones.

 

Palabras clave: Bicieducación. Bicinfraestructura. Historia del Urbanismo. Historia de la Arquitectura. Pedagogía.

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Biografia do Autor

Andrés Ernesto Francel Delgado, Universidad del Tolima

Arquitecto, Doctor en Historia

Profesor Asociado

Departamento de Arquitectura y Diseño

Universidad del Tolima, Colombia

Director del grupo de investigación E.ArC (Estudios de Arquitectura y Ciudad)

Director del semillero de investigación HARQUI (Historia de la Arquitectura y el Urbanismo de Ibagué)

Líneas de investigación: Historia y teoría del arte, la arquitectura y el Urbanismo; Patrimonio; Pedagogía; Historia y teoría del diseño

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Publicado

2019-04-15

Como Citar

FRANCEL DELGADO, Andrés Ernesto. Historia de la arquitectura y el urbanismo en bicicleta. Ibagué, Colombia 2015-2017. Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 11, n. 26, p. 157–182, 2019. DOI: 10.5965/2175180310262019157. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/tempo/article/view/2175180310262019157. Acesso em: 29 mar. 2024.