Representaciones y prácticas docentes en torno a la dictadura de Franco

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https://doi.org/10.5965/2175180313332021e0105

Resumo

En este artículo llevamos a cabo un estudio de caso centrado en 5 docentes españoles en relación con el tratamiento educativo que llevan a cabo de la dictadura franquista. Se parte de una contextualización general acerca del periodo histórico de la dictadura de Franco (1936-39 y 1975-78), tema social y políticamente candente que tiene su correlato a nivel educativo al estar presente en el currículo de la educación secundaria y bachillerato. Esta investigación pone el foco en el profesorado, que traduce en el contexto del aula una serie de ideas y representaciones sobre la dictadura, algo que está condicionado por su nivel formativo, el contexto sociopolítico actual y la concreción curricular que se realiza en la normativa educativa. Las representaciones, los saberes y las prácticas que se analizan con estos 5 docentes permiten identificar tendencias, posibilidades y dificultades en la enseñanza de la dictadura de Franco.

Palabras clave: Dictadura de Franco; historia; enseñanza de la Historia; profesores

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Biografia do Autor

Néstor Banderas Navarro, Universitat de València

Doctorando en Didácticas Específicas (Didáctica de las Ciencias Sociales) por la Universidad de Valencia (UV). Profesor de la Universidad de Valencia (UV).

Carlos Fuertes Muñoz, Universidad de Valencia

Doctor en Historia Contemporánea por la Universidad de Valencia (UV).  Profesor de la Universidad de Valencia (UV)

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Publicado

2021-08-31

Como Citar

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