Habilidades y conocimientos del contador desde la perspectiva de estudiantes de secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/2764747112222023047

Palabras clave:

profesional contable, habilidades, conocimientos, análisis factorial

Resumen

Objetivo(s): Las habilidades y el conocimiento del profesional contable son aspectos determinantes a la consolidación de su carrera, ya que la profesión ha cambiado gradualmente con la adopción de estándares internacionales de contabilidad y por medio de la dinámica del mercado. Con eso, el objetivo es identificar las habilidades y conocimientos que los estudiantes de secundaria consideran necesarios para la labor del contador en el mercado laboral. Método(s): El estudio se caracteriza como descriptivo, con abordaje cuantitativo del problema. Para la recolección de datos, se solicitó a estudiantes de secundaria del municipio de Três Lagoas, estado de Mato Grosso do Sul, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado, medir las habilidades y conocimientos del contador, necesarios para el ejercicio de la profesión. Los datos fueron organizados en hojas de cálculo de Excel, utilizando el programa Statistical Packages for the Social Sciences (SPSS) para el análisis descriptivo y factorial. Resultados: Como resultado tenemos que el conjunto de variables presentadas en la investigación explica el 60,91% de las habilidades y conocimientos que los encuestados consideran necesarios para la actuación del contador. Contribuciones: Como contribuciones, al reunir el conjunto de factores, identificarlos y clasificarlos bajo la óptica de los estudiantes, se identifica cómo estos alumnos han comprendido la profesión contable.

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Biografía del autor/a

Silvio Paula Ribeiro, Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

Doctor en Ciencias Contables por la Universidad de Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

Máster en Ingeniería de Producción por la Universidad Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.

Especialista en Administración Contable y Contraloría por el Centro Universitario de Votuporanga, UNIFEV, Brasil.

Graduado en Ciencias Contables por la Fundación Educativa de Votuporanga, UNIFEV, Brasil.

Profesor asociado de la Universidad Federal de Mato Grosso del Sur, UFMS, Brasil.

Sirlei Tonello Tisott, Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

Doctora en Agronegocios por la Universidad Federal de Río Grande del Sur, UFRGS, Brasil.

Máster en Desarrollo, Gestión y Ciudadanía por la Universidad Regional del Noroeste del Estado de Río Grande del Sur, UNIJUI, Brasil.

Especialista en Contabilidad Gerencial por la Universidad Regional del Noroeste del Estado de Río Grande del Sur, UNIJUI, Brasil.

Graduada en Formación Pedagógica Enseñanza Secundaria por la Universidad Regional del Noroeste del Estado de Río Grande del Sur, UNIJUI, Brasil.

Graduada en Ciencias Contables por la Universidad Regional del Noroeste del Estado de Río Grande del Sur, UNIJUI, Brasil.

Profesora adjunta de la Universidad Federal de Mato Grosso del Sur, UFMS, Brasil.

Ronaldo Pereira Ozuna, Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

Graduado en Ciencias Contables por la Universidad Federal de Mato Grosso del Sur, UFMS, Brasil.

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Publicado

2023-06-23

Cómo citar

Ribeiro, S. P., Tisott, S. . T., & Ozuna, R. P. (2023). Habilidades y conocimientos del contador desde la perspectiva de estudiantes de secundaria. Revista Brasileira De Contabilidade E Gestão, 12(22), 047–065. https://doi.org/10.5965/2764747112222023047

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