Ecos de Pibid y PRP en memorias de formación sobre las Prácticas Supervisadas Obligatorias en Letras en la UFRPE
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723824562023045Palabras clave:
Pibid, PRP, ESO, UFRPE, memorialesResumen
Este artículo buscó identificar los objetivos de los programas Pibid y PRP en memoriales escritos por alumnos de la asignatura ESO IV - Lic. en Letras de la Licenciatura Letras - Curso de Portugués y Español de la UFRPE. Para ello, partimos de las consideraciones sobre el género memorial presentadas por Câmara y Passeggi (2012), Passegi, Souza y Vicentine (2011), Dourado (2013), además de Dionísio (2018) y Soares (2001). También presentamos las consideraciones en torno a la asignatura ESO IV - Lic. en Letras que llevaron a elegir el memorial como instrumento evaluativo. Nuestro corpus fue construido por fragmentos de memoriales en los que Pibid y PRP aparecían en la reflexión en torno al proceso formativo de los estudiantes graduados. Finalmente, pudimos identificar en los fragmentos analizados los objetivos de los programas y cómo contribuían a la formación inicial de los estudiantes de licenciatura.
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