Fashion aspects in school space: inclusion, identification and exclusion

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630422020201

Keywords:

fashion , school place , communication

Abstract

This article derives from a course conclusion paper, which aimed to analyze the signs of fashion present in the school environment, understanding how it is perceived, establishing possible characterizations of exclusion, identification and inclusion. In this sense, the study was classified as applied in nature, and was understood as a quali- tative and exploratory research, taking place in a bias of Fashion, Peircean Semiotics and Education. The results showed that fashion materializes in the school space as a means of communication, because it is through it that students know each other as part of the environment. As well as fashion mediates relationships within this space.

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Author Biographies

Laise Ziger, UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ - UNOCHAPECÓ

Discente do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Educação da UNOCHAPECÓ. Bacharela em Design de Moda pela UNOCHAPECÓ. Bolsista da Fundação Universitária do Desenvolvimento do Oeste – FUNDESTE. Integrante do Grupo de Pesquisas Desigualdades sociais, diversidades socioculturais e práticas educativas.

Edivaldo José Bortoleto, Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECO

Possui Graduação em Filosofia-Licenciatura Plena pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1983), Mestrado em Filosofia da Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1993), Doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003) e Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2010). Atualmente é professor no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da UNOCHAPECÓ - Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Santa Catarina. 

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Published

2020-06-01

How to Cite

ZIGER, Laise; BORTOLETO, Edivaldo José. Fashion aspects in school space: inclusion, identification and exclusion. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 4, n. 2, p. 201–209, 2020. DOI: 10.5965/25944630422020201. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/16366. Acesso em: 3 oct. 2025.

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): Dossiê 6: A Modelagem integrada ao projeto de ensino

Section

Transversal Openings

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