O professor assume um papel e traz, por que não, um personagem para a sala de aula: desdobramentos do procedimento teacher in role no processo de drama

Authors

  • Heloise Baurich Vidor Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, SC

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101102008009

Abstract

O presente artigo discute a presença da teatralidade na metodologia do drama a partir da estratégia denominada teacher in role e as possibilidades para o ensino do teatro na escola.

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Author Biography

  • Heloise Baurich Vidor, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, SC

    Heloise Baurich Vidor é atriz, diretora teatral e professora do Departamento de Artes Cênicas da UDESC/Florianópolis na área da Pedagogia do Teatro. Mestre em Educação e Cultura pela UDESC e Mestranda em Teatro Universidade.

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Published

2018-09-21

Issue

Vol. 1 No. 10 (2008): Teatro na Escola/ Formação do professor/Formação do espectador/ Teatro na comunidade/ Prática como pesquisa

Section

Dossiê Temático: Teatro na escola

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How to Cite

O professor assume um papel e traz, por que não, um personagem para a sala de aula: desdobramentos do procedimento teacher in role no processo de drama. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, v. 1, n. 10, p. 009–017, 21 Sep.2018.

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