Editorial

AUER, Franceila; ARAÚJO, Vania Carvalho de. A participação política do MST com as crianças no Assentamento Histórias Vividas. Revista Linhas, Florianópolis, v. 27, n. 63, p. 284-311, jan./abr. 2026.

CANDEIA, Lais Rodrigues;FURLIN, Neiva. As concepções de gênero nos discursos da agenda neoconservadora para as políticas educacionais no Brasil. Revista Linhas, Florianópolis, v. 27, n. 63, p. 312-336, jan./abr. 2026.

CIRÍACO, Klinger Teodoro; SANTINO, Fernando Schlindwein; ZORTÊA, Gislaine Aparecida Puton. O narrar da experiência de um grupo colaborativo em Geometria nos anos iniciais. Revista Linhas, Florianópolis, v. 27, n. 63, p. 367-396, jan./abr. 2026.

FREITAS, Marcel de Almeida; SÁ, Gabriel Salgado Ribeiro de.Habitusindividuais enquanto formas de capital cultural: percursos escolares e acadêmicos de professoras da Universidade Federal de Minas Gerais. Revista Linhas, Florianópolis, v. 27, n. 63, p. 337-366, jan./abr. 2026.

LESNIESKI, Marlon Sandro; TREVISOL, Marcio Giusti; TURCATTO, Valmir José. A expansão da educação superior em Santa Catarina e o modelo comunitário: uma análise histórico-crítica. Revista Linhas, Florianópolis, v. 27, n. 63, p. 250-283, jan./abr. 2026.

QUADROS, Claudemir de;SÁ, Jauri dos Santos. Tudo para atender a crianças como esta: fotografia e arquitetura escolar no Rio Grande do Sul (1950). Revista Linhas, Florianópolis, v. 27, n. 63, p. 246-450, jan./abr. 2026.

VIDIGAL, Letícia; FRANCO, Sandra Aparecida Pires. O que, como e por que ler?A teoria da atividade de estudo e a análise como ação necessária para a compreensão leitora. Revista Linhas, Florianópolis, v. 27, n. 63, p. 397-425, jan./abr. 2026.