Quand le musée prend soin: le regard du personnel de la médiation muséale sur une expérience d’école au musée
DOI:
https://doi.org/10.5965/25944630922025e7017Palabras clave:
Éducation muséale, Médiation culturelle, Visites scolaires, Éthique de la sollicitudeResumen
Cet article examine l’expérience du personnel de la médiation muséale dans un projet d’école au musée mené avec l’école alternative Le Vitrail à Montréal (2022-2023). S’appuyant sur le processus du care tel que développé par Joan Tronto, il analyse les relations entre le personnel de la médiation muséale, le personnel enseignant et les élèves. L’étude met en évidence la création de liens significatifs, une motivation scolaire accrue et une appropriation progressive des espaces muséaux par les élèves. Il met également en avant certaines tensions, inhérentes au processus du care, notamment en raison des besoins variés des personnes impliquées, du manque de ressources et des contraintes logistiques. En repensant le musée comme un espace relationnel, ce texte souligne l’importance d’inscrire la relation au musée dans la durée pour développer des pratiques muséales inclusives et adaptées aux besoins des publics scolaires.
Descargas
Citas
ANDERSON, David ; STORKSDIECK, Martin ; SPOCK, Michael. The long-term impacts of museum experiences. In: FALK, John H.; DIERKING, Lynn D.; FOUTZ, Susan (ed.). In principle, in practice–New perspectives on museums as learning institutions. 2007. p. 197-215.
BONDIL, Nathalie ; MEUNIER, Anik. Le caring museum face au défi de l’empathie démocratique. In: EIDELMAN, Jacqueline ; MEUNIER, Anik ; BLANC, Mathias (ed.). Voir autrement : Nouvelles études sur les visiteurs des musées. Paris : La Documentation française, 2023. p. 425-443.
CATTERALL, James S. The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies. Washington D.C : National Endowment for the Arts, 2012. 27 p.
CRARY, Jonathan. Suspensions of perception : Attention, spectacle, and modern culture. Cambridge : The MIT Press, 1999. 410 p.
EIDELMAN, Jacqueline. Inventer des musées pour demain : Rapport de la Mission Musées XXIe siècle. Paris : La Documentation française, 2017. 251 p.
ESPACE POUR LA VIE. À propos du Planétarium. Disponible à : https://espacepourlavie.ca/propos-du-planetarium. Consulté : 20 mai 2025.
FONDATION PHI. À propos. Disponible à : https://phi.ca/fr/fondation/a-propos. Consulté : 20 mai 2025.
GILLIGAN, Carol. In a different voice : Psychological theory and women’s development. Cambridge : Havard University Press, 1982. 184 p.
HONORÉ, Carl. In praise of slow: How a worldwide movement is challenging the cult of speed. Vintage Canada. 2009.
LE VITRAIL. École Le Vitrail | École primaire et secondaire à Montréal. Disponible à : https://le-vitrail.cssdm.gouv.qc.ca. Consulté : 20 mai 2025.
MUSÉE D’ART CONTEMPORAIN DE MONTRÉAL. À propos. Disponible à : https://macm.org/collections/a-propos. Consulté : 20 mai 2025.
MEUNIER, Anik et BÉDARD DANEAU, Frédérique. Le Musée à l’école. Rapport Musée des beaux-arts de Montréal, Les cahiers du Groupe de recherche sur l’éducation et les musées (GREM) de l’Université du Québec à Montréal, 2019, 26 p.
MEUNIER, Anik ; BÉDARD DANEAU, Frédérique. Enseigner et apprendre dans un musée : une démarche de développement professionnel. In: ARAÚJO-OLIVEIRA, Anderson ; TREMBLAY-WRAGG, Émilie (ed.). Des pratiques inspirantes au coeur de la formation à l’enseignement. Québec : Presses de l’Université du Québec, 2022. p. 289-310.
MEUNIER, Anik ; LUCKERHOFF, Jason ; POIRIER, Estelle. Considérer les besoins des plus démunis : le nouveau socle de la médiation ? Culture & musées, no. 26, p. 141-155, 1 Dec. 2015. Disponible à : https://doi.org/10.4000/culturemusees.371. Consulté : 20 mai 2025.
MUSÉE DES MÉTIERS D’ARTS DU QUÉBEC. À propos. Disponible à : https://www.mumaq.com/a-propos. Consulté : 20 mai 2025.
MUSÉE DE LA SANTÉ ARMAND-FRAPPIER. À propos. Disponible à : https://museefrappier.org/a-propos. Consulté : 20 mai 2025.
TRONTO, Joan C. Moral boundaries : A political argument for an ethic of care. New York: Routledge, 1993. 242 p.
WALLIS, Nicola; NOBLE, Kate. The slow museum: the affordances of a university art museum as a nurturing and caring space for young children and their families. Museum Management and Curatorship, p. 1-22, 16 Oct. 2023. Disponible à : https://doi.org/10.1080/09647775.2023.2269145. Consulté : 20 mai 2025.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Annie-Pier Brunelle, Anik Meunier, Mylène Landry
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
-
Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia CreativeCommonsAttribution 4.0 Internacional, que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
- Plagio, en todas sus formas, constituye un comportamiento anti-ético de publicación y es inaceptable. Esta revista utiliza el software iThenticate de control de semejanza".
