Aspetti educativi nel rituale Baião de Princesa della Casa Fanti Ashanti a São Luís, Maranhão: considerazioni a partire da un’osservazione partecipante

Abstract

Questo articolo analizza il rituale Baião de Princesas, realizzato presso la Casa Fanti Ashanti, a São Luís, Maranhão, come una pedagogia artistica afro-religiosa e le sue contribuzioni all’educazione antirazzista nell’insegnamento dell’Arte. Partendo dalla comprensione che il razzismo struttura i curricoli e le pratiche pedagogiche, lo studio problematizza l’egemonia dei riferimenti eurocentrici e sostiene il riconoscimento dei saperi afro-brasiliani come forme legittime di produzione della conoscenza. Si adotta un approccio qualitativo, basato sullo studio di caso e su presupposti etnografici, utilizzando come procedure l’osservazione del rituale, il diario di campo e registri fotografici. L’analisi evidenzia che il Baião de Princesas attiva processi formativi fondati sull’oralità, la corporeità, la musicalità e la collettività, configurandosi come uno spazio di apprendimento estetico e culturalmente situato. Tali elementi costituiscono una pedagogia che articola arte, spiritualità e tradizione, ampliando le possibilità dell’insegnamento dell’Arte in una prospettiva decoloniale. I risultati indicano che l’integrazione di questi saperi può contribuire a pratiche pedagogiche più inclusive e critiche, impegnate nella valorizzazione della diversità etnico-razziale. Si conclude che il riconoscimento dei terreiros come spazi educativi è fondamentale per il rafforzamento di un’educazione antirazzista capace di mettere in discussione modelli egemonici e promuovere l’equità razziale nel contesto scolastico.