Biomodelos didáticos no aprendizado da fisiologia animal: implementação em medicina veterinária de graduação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/223811712212023163

Palavras-chave:

modelos artificiais, medicina veterinária, fisiologia veterinária, ensino superior, metacognição, ensino-aprendizagem

Resumo

Os biomodelos didáticos têm sido usados como ferramenta de aprendizado para o ensino da fisiologia, são modelos funcionais tridimensionais - artificiais que buscam uma aproximação com o funcionamento dos organismos, e também para ajudar sua compreensão. O objetivo deste estudo foi explorar a experiência de aprendizado do estudante através da implementação de biomodelos didáticos em duas universidades localizadas na cidade de Bogotá. O assunto abordado foi fisiologia em uma população de graduandos de medicina veterinária durante um ano acadêmico. Este método consiste em utilizar diferentes ferramentas como pesquisas estruturadas, formatos de Metacognição, trabalho em equipe e caracterização dos modelos de acordo com o sistema biológico. Os resultados foram positivos e indicaram o valor dos biomodelos didáticos como método de aprendizagem e para aquisição de conhecimento. Os estudantes valorizaram notas altas no trabalho em equipe como complemento na solução de problemas, da mesma forma, os modelos que despertaram mais interesse foram os realizados em espécies não convencionais e no sistema nervoso.

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Biografia do Autor

Paula Andrea Balaguera Quinche, Central University

 

 

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Publicado

2023-03-28

Como Citar

QUINCHE, David Fernando Balaguera; BALAGUERA QUINCHE, Paula Andrea; VESGA CASTILLEJO, Javier Arturo. Biomodelos didáticos no aprendizado da fisiologia animal: implementação em medicina veterinária de graduação. Revista de Ciências Agroveterinárias, Lages, v. 22, n. 1, p. 163–172, 2023. DOI: 10.5965/223811712212023163. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/agroveterinaria/article/view/22985. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigo de Revisão - Multiseções e Áreas Correlatas