TY - JOUR AU - Icle, Gilberto AU - Haas, Marta PY - 2019/12/13 Y2 - 2024/03/29 TI - Gesto decolonial como pedagogia: práticas teatrais no Brasil e no Peru JF - Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas JA - Urdimento VL - 3 IS - 36 SE - Dossiê Temático - Pedagogia do Teatro: vozes da América Latina DO - 10.5965/1414573103362019096 UR - https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/14772 SP - 096-115 AB - Este artigo procura circunscrever a pedagogia a partir da noção de “gesto decolonial”. Para tanto, toma-se a prática artístico-pedagógica do <em>Yuyachkani </em>(Peru) e do <em>Ói Nóis Aqui Traveiz </em>(Brasil) como forma de resistência e elemento por intermédio do qual rompe-se a colonialidade dos saberes e das relações de poder. A partir dos conceitos de diferença colonial, colonialidade e pensamento liminar delineados por Walter Mignolo, demonstra-se como esse gesto de resistência à colonialidade participa na constituição de sujeitos e subjetividades autônomas. Problematiza-se o trabalho desses grupos latino-americanos caracterizando suas práticas como gestos e pedagogias do teatro decoloniais. ER -