Improvisar para revelar: la escuela en escena y los discursos que la constituyen
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573101572026e0802Palabras clave:
improvisación teatral, análisis dialógico, discurso escolar, educación y arte, poder y lenguajeResumen
La obra Cualquier semejanza no es mera coincidencia, de Jean Carlos Gonçalves, analiza la escuela como espacio simbólico y performativo, utilizando la improvisación teatral como método investigativo y político. Basada en el Análisis Dialógico del Discurso y estudios foucaultianos, la investigación revela cómo los discursos escolares son tensionados y cuestionados en la escena teatral. Mediante una estructura dramatúrgica y juegos teatrales, el autor evidencia relaciones de poder, subjetividades y disputas simbólicas en el cotidiano escolar. El trabajo aporta a la Educación, Lenguaje y Arte al valorar la escucha y el testimonio como formas legítimas de producción de conocimiento.
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