Género y currículum en disputa. Reflexiones sobre prácticas y saberes universitarios

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https://doi.org/10.5965/2175180312302020e0207

Resumo

El presente artículo reflexiona sobre tres ejes: el primero alude al currículum universitario en tanto artefacto de género (SILVA, 1998) o tecnología de género (DE LAURETIS, 2000). A partir del análisis de programas correspondientes al Profesorado en Historia de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) mostramos cómo los contenidos relacionados a género y mujeres, en las materias obligatorias de la carrera, comienzan a visibilizarse con mayor vigor en 2016 (ROCHA, 2019). No obstante, si bien estos contenidos encuentran por donde “filtrarse”, notamos que esto ocurre en espacios curriculares optativos, de manera sistemática a partir de 2005. El segundo eje analiza lo que denominamos el currículum en disputa a partir del análisis de ciertos porcentajes, por cierto, mínimos, que referencian a las mujeres como autoras de la bibliografía que se lee en los primeros años de las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP). Para ello, realizamos un análisis exploratorio de asignaturas introductorias de la carrera de Filosofía que muestran la dialéctica presencia/ausencia de mujeres en los programas. Tercero y último, retomamos aportes de las epistemologías feministas para problematizar las formas en que se incluyen y se enseñan los contenidos vinculados al género y los feminismos en la Universidad.

 

Palabras clave: Feminismos. Género. Ciencia. Currículum. Universidad.

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Biografia do Autor

Luisina Bolla, CInIG, IdIHCS, Universidad Nacional de La Plata/CONICET

Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, UNLP/CONICET

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Publicado

2020-08-17

Como Citar

BOLLA, Luisina; ROCHA, Milagros María. Género y currículum en disputa. Reflexiones sobre prácticas y saberes universitarios. Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 12, n. 30, p. e0207, 2020. DOI: 10.5965/2175180312302020e0207. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/tempo/article/view/2175180312302020e0207. Acesso em: 29 mar. 2024.