“SABERES DOCENTES E INCLUSÃO: um estudo sobre a construção de saberes na prática profissional TEACHERS’ KNOWLEDGE AND INCLUSION: a study of the construction of knowledge in professional practice ”. PerCursos 12, no. 1 (junho 27, 2011): 48–61. Acesso em agosto 16, 2026. https://www.revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/view/2227.