da Cunha, M. I. (2011) “SABERES DOCENTES E INCLUSÃO: um estudo sobre a construção de saberes na prática profissional <EM> TEACHERS’ KNOWLEDGE AND INCLUSION: a study of the construction of knowledge in professional practice </EM>”;, PerCursos. Florianópolis, 12(1), p. 48–61. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/view/2227 (Acessado: 19 abril 2024).