VIEIRA, Silvia Rodrigues. Ensino de Português e o contínuo fala-escrita: o caso das estratégias de relativização. PerCursos, Florianópolis, v. 18, n. 37, p. 08–35, 2017. DOI: 10.5965/1984724618372017008. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/view/1984724618372017008. Acesso em: 26 abr. 2024.