@article{Dias_2017, place={Florianópolis}, title={Leitura, gramática e escrita: tríade necessária para o ensino de Língua Portuguesa na construção do gênero entrevista com abordagem sobre variação linguística}, volume={18}, url={https://www.revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/view/1984724618372017130}, DOI={10.5965/1984724618372017130}, abstractNote={<p>Este artigo tem como propósito refletir sobre o ensino de gramática, leitura e escrita nas aulas de língua portuguesa; para isso, apresenta uma proposta de sequência didática (SD) com abordagem sobre a produção do gênero textual entrevista sob os postulados teóricos de Schneuwly e Dolz (2004), que priorizam o trabalho com língua oral e escrita, objetivando o desenvolvimento textual a partir da internalização de gêneros de textos. Essa proposta aborda a temática variação semântico-lexical de uma localidade amazônica e foi aplicada numa turma de 9º Ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, com vistas a ressaltar a importância da variação linguística para a renovação dos procedimentos nas aulas de língua materna.</p><p> </p><p class="Default"><strong>Palavras-chave</strong>: Língua Portuguesa. Estudo e Ensino. Gramática. Linguística.</p>}, number={37}, journal={PerCursos}, author={Dias, Cecilia Maria Tavares}, year={2017}, month={out.}, pages={130–150} }