@article{Vieira_2017, place={Florianópolis}, title={Ensino de Português e o contínuo fala-escrita: o caso das estratégias de relativização}, volume={18}, url={https://www.revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/view/1984724618372017008}, DOI={10.5965/1984724618372017008}, abstractNote={<p>O presente artigo pretende contribuir com a área do ensino de Português ao apresentar e discutir o comportamento das chamadas estratégias de relativização em função das modalidades expressivas, fala e escrita. Para tanto, trata, primeiramente, dos objetivos do ensino de Língua Portuguesa e das concepções de normas que fundamentam as reflexões feitas. Em seguida, com base em três estudos sociolinguísticos (PEREIRA, 2014; FERREIRA, 2013; SANTOS, 2015), sistematiza o uso das estratégias de relativização no contínuo fala-escrita. Por fim, a partir da análise dos resultados, apresenta reflexões sobre o tratamento das normas linguísticas e dos fenômenos variáveis na Educação Básica.</p><p> </p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Ensino. Variação. Estratégias de Relativização. Língua Portuguesa - Estudo e Ensino</p>}, number={37}, journal={PerCursos}, author={Vieira, Silvia Rodrigues}, year={2017}, month={out.}, pages={08–35} }