Conocimiento de las encantarias y el fitotipo: un enfoque interdisciplinario y susinflexionesepistemológicas en la formación inicial docente en la amazonía

Resumen

El presente artículo presenta una reflexión sobre la intersección entre los saberes tradicionales amazónicos, conocidos como encantarias, y las prácticas artísticas interdisciplinares, como la fitotipia. Desde una perspectiva epistemológica decolonial, se discute la potencia de estos saberes en la formación inicial docente, especialmente en el contexto del Laboratorio de Experimentaciones en Poéticas Disidentes (LABEPOD/UNIFAP). La metodología adoptada é de naturaleza cualitativa, basada en una investigación-acción que involucró la producción de imágenes fitotípicas y la articulación de saberes ancestrales con la formación académica. El artículo destaca la importancia de desaprender prácticas pedagógicas eurocéntricas y de valorar saberes locales insurgentes, que se manifiestan en la relación entre cuerpo, naturaleza y conocimiento. La conclusión apunta hacia la necesidad de una arte/educación que reconozca la diversidad epistemológica y que promueva la re-existencia de saberes amazónicos en la academia.