Circo que Foge com o Sonho: planos de fuga e estratégias pedagógicas para sonhar

Autores

  • Bianca Scliar Cabral Mancini UDESC, Centro de Artes SENSE LAB- Concordia University
  • Bruna Rafaela Ferracioli UDESC- Licenciatura em Artes Cênicas

DOI:

https://doi.org/10.5965/2358092521222019030

Palavras-chave:

ensino de teatro, escultura social, arte participativa, pedagogias na rua

Resumo

Este trabalho apresenta resultados de um projeto de ensino de teatro executado a partir de noções expandidas de comunidade e resultante de estudos sobre a pedagogia radical. Convidamos à reflexão sobre oportunidades disponíveis para rasgar limites metodológicos no contexto da pedagogia da cena, sejam eles referentes a subcategorias da performance teatral ou do que pressupomos ser uma comunidade, ou mesmo àquilo o que definimos como processos de aprendizagem e seus objetivos determinados antecipadamente. No contexto de um estágio em comunidade esta análise se instaura a partir da noção de planos de fuga, dos filósofos Guattari e Deleuze, e alcança questionamentos sobre o lugar de ensino, reflete sobre uma pedagogia do sonho e indaga sobre as implicações de constituir comunidades efêmeras a partir do acontecimento de uma aula de teatro.

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Biografia do Autor

Bianca Scliar Cabral Mancini, UDESC, Centro de Artes SENSE LAB- Concordia University

Professora Adjunta do Curso de Artes Cênicas da Universidade do Estado de Santa Catarina.Área- estudos do corpo e dança.Artista interdisciplinar, doutora em Artes e Filosofia pela Concordia University (Montreal/Canadá) atua entre a pesquisa e a criação, investigando processos pedagógicos e de composição. Seu trabalho abraça a dança e as artes visuais, a partir da intersecção de interesses na história da arquitetura e da teoria da performance, objetos coreográficos e a arte relacional. Mestre em Arte Pública e Estratégias Contemporâneas pela Bauhaus Universität-Weimar, é Graduada em Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Suas principais áreas de interesse são artes performáticas em espaços não convencionais, processos colaborativos, práticas interdisciplinares e objetos coreográficos. Pesquisadora associada ao SenseLab (Instituto Hexagram/ Concordia University), onde atua como membro do conselho editorial do periódico Inflexions- a Journal of Research Creation. Coordenou o Projeto Imediações, para a pesquisa em improvisação interdisciplinar e o Moinho de Danças, laboratório para danças inclusivas. Atualmente integra o projeto de investigação Acontecimento teatral.

Bruna Rafaela Ferracioli, UDESC- Licenciatura em Artes Cênicas

Bruna Ferracioli é professora de teatro, diretora e ensaista. Atualmente conclui a graduação em licenciatura em teatro na UDESC.

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Publicado

2019-12-19

Como Citar

MANCINI, B. S. C.; FERRACIOLI, B. R. Circo que Foge com o Sonho: planos de fuga e estratégias pedagógicas para sonhar. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 22, n. 2, p. 30-51, 2019. DOI: 10.5965/2358092521222019030. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/2358092521222019030. Acesso em: 7 dez. 2022.

Edição

Seção

Artigos