El desarrollo de adornos corporales como práctica en la enseñanza de la moda sostenible

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DOI:

https://doi.org/10.5965/1982615x19492026137

Palabras clave:

moda sostenible, enseñanza de la moda, reciclaje

Resumen

La problemática de los residuos poliméricos se configura como uno de los temas más críticos de la sostenibilidad contemporánea. Aunque los temas socioambientales se han incorporado a los planes de estudio en la última década, la enseñanza convencional del diseño de moda aún presenta vacíos frente a los enfoques sostenibles. El objetivo es presentar la propuesta pedagógica desarrollada en el curso “Taller de Joyería y Accesorios” de la Universidad Feevale, la cual pone en evidencia el proceso de producción de accesorios con polímeros reciclados. Fundamentada en metodologías proyectuales y en la cultura maker, la propuesta permitió que los estudiantes articularan tecnologías de reprocesamiento con técnicas de prototipado. Como resultado, los estudiantes asumieron un papel protagónico en el ciclo de desarrollo de productos, demostrando autonomía en la resolución de desafíos técnicos y estéticos inherentes al diseño sostenible, consolidando una comprensión práctica sobre la resignificación de los residuos para la moda sostenible.

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Biografía del autor/a

  • Lauren Carus, Universidade Feevale

    Profesora doctora con experiencia en los programas de Diseño y Moda de la Universidad Feevale y docente en el programa de Diseño de la PUC-RS. Imparte asignaturas como Materiales y Procesos de Fabricación, Tecnología de Materiales para Moda, Herramientas de Edición Digital, Lenguaje Visual y Taller de Joyería. También se desempeña como docente e investigadora en el posgrado en Industria Creativa. Se graduó en Diseño por la Universidad Franciscana (UFN) en 2008 y obtuvo su maestría y doctorado en Ingeniería de Minas, Metalúrgica y de Materiales por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), finalizando sus estudios en 2012 con una calificación de excelencia (nivel 7 de CAPES). Su investigación abarca la síntesis de materiales nanoestructurados de ZnO, trabajo que dio lugar a una patente en el área. Antes de ocupar su puesto actual, trabajó como profesora interina en los programas de Diseño Visual y Diseño de Producto de la UFRGS, impartiendo también clases en carreras de Ingeniería con énfasis en Materiales. Comprometida con la promoción de una educación y una investigación de calidad, contribuye a la formación de profesionales capacitados para el mercado creativo.

  • Daniel Conte, Universidade Feevale

    Daniel Conte cree en una sociedad laica en la que cada sujeto tenga la libertad de narrarse desde su condición imaginaria. Es becario de productividad en investigación del CNPq y profesor titular del Instituto de Ciencias Humanas y Sociales, además de coordinar el Programa de Posgrado en Procesos y Manifestaciones Culturales de la Universidad Feevale. Es miembro del Comité de Asesoramiento del área Interdisciplinaria (2025-2027) de la Fundación de Apoyo a la Investigación de Rio Grande do Sul (FAPERGS), donde formó parte del Comité de Asesoramiento ejerciendo la vicecoordinación del área de Artes, Letras y Lingüística (2019-2024). Es evaluador *ad hoc* de la CAPES, el CNPq, la FAPESP (São Paulo), la FAPESC (Santa Catarina), la FAPES (Espírito Santo) y la FAPERGS (Rio Grande do Sul). Realizó el doctorado en Literatura Brasileña, Portuguesa y Lusoafricana y la maestría en Literatura Comparada, además de la licenciatura en Letras (Portugués-Español y sus Literaturas) en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Es profesor permanente e investigador de la Universidad Feevale, donde trabaja en los programas de posgrado en Procesos y Manifestaciones Culturales e Industria Creativa. Dirige a becarios de Iniciación Científica (CNPq y FAPERGS). Es profesor visitante en el Programa de Posgrado en Letras de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, en la línea de investigación «Poscolonialismo e identidades». Como investigador, está vinculado a los grupos de investigación «Lenguajes y Manifestaciones Culturales e Industria Creativa» (Universidad Feevale) y «SUTRA - Subalternidades, Transculturalidad y Perspectivas Decoloniales» (UFPE), además de ser evaluador y miembro del consejo editorial de importantes revistas científicas del país. Es miembro de la Asociación Brasileña de Literatura Comparada (ABRALIC), de la American Portuguese Studies Association (APSA) y de la Asociación de Brasilianistas en Europa (ABRE). ...de la Asociación Internacional de Lusitanistas (AIL), de la Deutscher Lusitanistenverband (DLV) y de la Asociación Internacional de Estudios Literarios y Culturales Africanos (AFROLIC). Cuenta con experiencia en el área de Letras, con énfasis en las literaturas en lengua portuguesa, y trabaja en los siguientes temas: comparatismo literario; literatura y economía; literatura, colonialismo y poscolonialismo; mito y literatura; literatura, historia, identidad e intertextualidad; y guerras coloniales africanas. Ha publicado regularmente sus investigaciones a través de artículos científicos, capítulos y libros.

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Capa Edição V.19 N.49 (2026) - Dossiê Ensino de Moda no Brasil: desafios e possibilidades

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Publicado

2026-08-26

Número

Vol. 19 Núm. 49 (2026): Ensino de Moda no Brasil: desafios e possibilidades (V. 19 N.49)

Sección

Dossier

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Cómo citar

El desarrollo de adornos corporales como práctica en la enseñanza de la moda sostenible. ModaPalavra e-periódico, v. 19, n. 49, p. 137–163, 26 ago.2026.