TY - JOUR AU - Werlang, Sandra Danieli AU - Ramos, Flávia Brocchetto PY - 2017/07/21 Y2 - 2024/03/28 TI - Literatura infantil no 1º ano do Ensino Fundamental JF - Revista Linhas JA - LNH VL - 18 IS - 37 SE - Dossiê DO - UR - https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723818372017046 SP - 46 - 63 AB - <p>Este artigo analisa processos de alfabetização e letramento em classe de 1º ano do Ensino Fundamental, a partir da interação com a leitura literária. A pesquisa empírica, com enfoque qualitativo, emprega procedimentos da pesquisa-ação e justifica-se em virtude da ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, o que implica iniciar a alfabetização ainda no 1º ano. Estudos de Soares (2001), Gomes (2004) e Ramos (2010) fundamentam teoricamente a investigação. Além de revisão bibliográfica, a investigação constrói e aplica projeto de leitura com obras selecionadas pelo PNBE 2014 e, dessa aplicação, emergem categorias analisadas. Os resultados obtidos revelam que a presença da literatura como fio condutor da prática educativa no 1° ano, o planejamento sistemático, a mediação e a intervenção pontual do docente atuam qualitativamente no processo de aprendizagem dos estudantes, rumo à alfabetização e ao letramento.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Leitura. Mediação Literária. PNBE 2014. Aprendizagem.</p> ER -