O artigo visa apresentar uma discussão sobre a experiência nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) ocorrida em curso de pós-graduação em que o foco refletia a necessidade de conhecimento da rede semântica imbuída na recepção dos textos e posterior produção intelectual. Nesse espaço o diálogo, a interação e a linguagem tornaram-se ao mesmo tempo um fator facilitador e um delimitador em relação aos procedimentos, encaminhamentos e realização das atividades.
