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Resultado da pesquisa

• A formação de professores no estado de Goiás: o desafio da educação inclusiva

  Yara Fonseca de Oliveira Silva, Jucelia Linhares Granemann, Jucelia Linhares Granemann

  059-076

  01-04-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813012017059

• Narrativas de investigação e formação em Educação Artística no Ensino Superior: escrita dialógica em devir

  Ana Paula Caetano, Ana Luísa Paz, Ana Rocha, Clara Marques

  08-33

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020008

• O ensino da arte para a educação inclusiva na Revista Educação, Artes e Inclusão entre os anos 2010 e 2020: um estado do conhecimento

  Berenice Queiroz da Costa, Maria Laura Pozzobon Spengler

  e0044

  06-10-2023

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781820231e0044

• Um convite para atravessar pontes: narrativas autobiográficas de professores inclusivos em formação

  Vivian Alvarenga Pereira, Bernardo de Pinho Tavares Dornela, LUIZA COUTINHO MARTINS

  e0074

  30-06-2025

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782112025e0074

• Editorial

  Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva

  20-03-2010

• O som do silêncio: vibrações da música no desenvolvimento sociocultural da criança com espectro autista

  Garbareth Edianne Mattos, Rita Buzzi Rausch, Amanda Lang

  149-170

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020149

• A formação do professor na sala de aula: atitude frente à pessoa com deficiência

  Francisco Nilton Gomes de Oliveira, Vantoir Roberto Brancher, Suzel Lima da Silva, Josiane Bertoldo Piovesan

  230 - 250

  01-10-2019

• Mudanças, motivos e (re)significações: um estudo sobre a construção dos novos olhares de uma instituição educacional especializada frente à inclusão escolar

  Francélio Ângelo de Oliveira, Rita Vieira de Figueiredo, Adriana Leite Limaverde Gomes

  189-217

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019189

• Das leis da inclusão social à concretização de direitos: dilemas vivenciados na escola

  Eliane do Prado, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva

  199-219

  01-08-2017

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317813022017199

• Contribuição de atividade experimental na mudança conceitual de alunos superdotados

  Felipe Rodrigues Martins, Cristina Maria Carvalho Delou, Fernanda Serpa Cardoso

  127-148

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020127

• Políticas públicas de Formação Continuada de professores para a Educação Inclusiva no Brasil: o que temos para hoje?

  Míriam Matos Amaral

  120-140

  01-12-2017

• Inclusão no Centro de Educação Profissional (CEFORES): perspectiva de alunos com deficiência

  Marieles Silveira, Paula Teixeira Nakamoto

  e0012

  16-08-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0012

• Arte surda na escola inclusiva: discussões sobre a surdez mediadas por telas de artistas surdos

  Adriana Moreira de Souza Corrêa, Rafaella Pereira Chagas, Aparecida Carneiro Pires

  e0021

  13-12-2021

  DOI: https://doi.org/10.5965/19843178172021e0021

• A matemática no PIBID Interdisciplinar: educação inclusiva

  Jurema Lindote Botelho Peixoto, Cristiane Andrade Fernandes, Wolney Gomes Almeida

  100-126

  01-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020100

• Considerações sobre a formação docente na perspectiva da inclusão escolar

  Patrícia Cardoso Macedo do Amaral Araujo

  099-119

  01-12-2017

• Acessibilidade e tecnologia assistiva para a locomoção de estudante com agenesia de membros superiores e má formação de membro inferior relato de caso

  Guilherme Nunes Nogueira Neto, Giullia Rinaldi, Auristela Duarte de Lima Moser

  237-261

  18-12-2025

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431782122025237

• Jogo Librário: Design for Change para comunicação e inclusão

  Flávia Neves de Oliveira Castro, Nadja Maria Mourão, Rita de Castro Engler

  216-244

  01-07-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781632020216

• Sobre a arte, sobre o diverso, sobre o que habita o corpo: narrativas para todos

  Natália Tazinazzo Figueira de Oliveira

  032-052

  01-04-2018

• Artes visuais, diversidade e inclusão: a poética expressiva de adultos com deficiência visual

  Ana Luiza Ruschel Nunes, Ester Teixeira Okita

  99-124

  01-04-2019

• A linguagem teatral na alfabetização e letramento de jovens e adultos com necessidades educacionais especiais: uma experiência téorico-prática de formação docente

  Carlos Soares Barbosa

  251 - 277

  01-10-2019

• Práticas docentes no ensino de ciências e biologia para alunos com deficiência visual: uma análise à luz da perspectiva inclusiva

  Louíze Roberta Mafra de Sousa, Carlos Erick Brito de Sousa

  312-342

  01-07-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/198431781632020312

• O contexto inclusivo na escola: representação e estigma na perspectiva de duas professoras

  Regina Finck Schambeck

  168-188

  01-04-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317815022019168

• Eles precisam de remédio? O discurso medicalizante na escola contemporânea

  Ademir Henrique Manfré

  26-49

  01-04-2019

• Curtas-metragens como ferramenta tecnológica na Educação Inclusiva

  Aline Dal Bem Venturini, Liziany Muller Medeiros

  073-090

  01-04-2018

• Editorial e Sumário - Dossiê Contexto e especificidades de inclusão: a arte como fio condutor

  Revista Educação, Artes e Inclusão

  259-267

  17-01-2020

  DOI: https://doi.org/10.5965/1984317816012020259