v. 21 n. 1 (2025): Revista Educação Arte e Inclusão- Publicação Contínua

Artigos em fluxo contínuo

• A inclusão de estudantes com deficiência do Instituto Federal do Paraná: uma análise de seus documentos norteadores

  Jurandir Lira Soares, Samuel Carlos Wiedemann

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• Ensino de Arte na rede estadual paulista de ensino: entre a reprodução e a resistência no “chão de escola”

  Pedro Bernardes Neto

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• Arte relacional num livro de arte para crianças: desafios da mediação cultural para o Museu de Arte de Blumenau – SC, Brasil

  Carla Carvalho, Joanna Leoni

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• Do trivial ao inusitado: a criação de selfies por adolescentes em sala de aula la creación de selfies por parte de adolescentes en el aula

  Rosângela Fachel de Medeiros, Rosana Fachel de Medeiros

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• Estar docente na educação: experiências estéticas formacionais e as múltiplas linguagens

  Mariana Borges Lemes, Lucas da Silva Martinez

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• Ilustração na literatura infantil latino-americana: uma imagem holística da memória cultural na globalização

  Erika Andrea Cristancho Torres

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• Plataforma dança, corpo, gestos e movimentos: um material paradidático para o ensino da dança nos anos iniciais da educação básica.

  Dirceu Antônio Cordeiro Júnior, Júlio César Enézio

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• Virtualidades atemporais entre Goya e Ai Weiwei: heterocronismo em diálogos sobre arte e política

  Ana Paula Sabiá

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• Proposta de técnica para segmentação com base em histograma para imagens de diferentes resoluções adquiridas com Kinect

  Alex Luis da Costa Alexandre, Mauro Sérgio Silva Pinto, Denner Robert Rodrigues Guillon

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• Um convite para atravessar pontes: narrativas autobiográficas de professores inclusivos em formação

  Vivian Alvarenga Pereira, Bernardo de Pinho Tavares Dornela, LUIZA COUTINHO MARTINS

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• Ética na formação técnica do curso de alimentos: uma intervenção pedagógica interdisciplinar

  José Clerison Santos Alves

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