de Almeida Magalhães, Tamara França, et al. “O Planejamento Educacional Individualizado (pei) Como estratégia Para Favorecer a elaboração Conceitual Em Alunos Com Deficiência Intelectual: O Caso De Júlio”. Revista Educação, Artes E Inclusão, vol. 14, nº 4, outubro de 2018, p. 101-25, https://www.revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/12007.