de Almeida Magalhães, T. F., Corrêa, R. P., & Vliese Zichtl Campos, Érica C. (2018). O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio. Revista Educação, Artes E Inclusão, 14(4), 101–125. Recuperado de https://www.revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/12007