TY - JOUR AU - Castro, Flávia Neves de Oliveira AU - Mourão, Nadja Maria AU - Engler, Rita de Castro PY - 2020/07/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Jogo Librário: Design for Change para comunicação e inclusão JF - Revista Educação, Artes e Inclusão JA - REAI VL - 16 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.5965/198431781632020216 UR - https://www.revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/15115 SP - 216-244 AB - <p><span id="docs-internal-guid-35e1cfb1-7fff-00aa-4b85-50c272143b12"><span>A importância da comunicação para a formação humana é um fato inegável. </span><span>O objetivo principal deste artigo é apresentar e analisar como o Librário foi aplicado nos últimos seis anos, em escolas e universidades, pelo prisma da experiência das autoras e sob a metodologia do </span><span>Design for Change.</span><span> Os métodos de pesquisa envolveram a revisão e análise crítica da literatura sobre Design e inclusão no Brasil, e a observação e experimentação com o Librário. </span><span>Utiliza-se uma metodologia de natureza qualitativa, estudo de caso. Neste artigo, o estudo em questão é o jogo Librário e a aplicação do </span><span>Design for Change.</span><span> Este propõe a aplicação de quatro etapas a serem seguidas: sentir, imaginar, fazer e compartilhar.</span><span> A partir das análises, torna-se pertinente fomentar debates e reflexões sobre o uso do </span><span>Design for Change</span><span> nas políticas públicas de inclusão social, não apenas no ambiente escolar, mas em diferentes setores da administração e serviços públicos que atendam cidadãos surdos e ouvintes.</span></span></p> ER -