@article{Ribeiro_2017, place={Florianópolis}, title={A inclusão do aluno com deficiência visual em contexto escolar: afeto e práticas pedagógicas}, volume={13}, url={https://www.revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/9287}, DOI={10.5965/1984317813012017008}, abstractNote={O artigo tem como objetivo compreender a função da afetividade e das práticas pedagógicas no processo de inclusão do aluno com deficiência visual. A partir de levantamentos bibliográficos, constatou-se que a inclusão escolar tem sido muito discutida nos últimos anos, inclusive em relação ao acesso dos alunos com deficiência visual em classes regulares de ensino. Está estabelecido em legislação que é dever do Estado garantir uma educação de qualidade a todos os alunos. Verificou-se ainda que a efetivação do processo de inclusão escolar depende de vários outros aspectos, entre os quais dois ganham especial destaque, a afetividade, que precisa ser um elemento marcante na relação entre a diversidade de sujeitos na escola, mas fundamentalmente entre professores e alunos; e também as práticas pedagógicas, que são de suma importância para o processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência visual.}, number={1}, journal={Revista Educação, Artes e Inclusão}, author={Ribeiro, Larissa Oliveira Mesquita}, year={2017}, month={abr.}, pages={008–032} }