La pasantía supervisada en artes visuales como campo de investigación en la formación docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/24471267812022086

Palabras clave:

Prácticas supervisadas, artes visuales, formación de profesores

Resumen

Este escrito pretende ampliar las posibilidades de comprensión de la pasantía supervisada, más allá del momento de la práctica docente, percibiéndola como un campo de investigación en formación docente y poéticas artísticas. El escrito revisa la literatura sobre prácticas supervisadas en artes visuales en Oliveira (2013), Oliveira y Lampert (2010) y Pimenta y Lima (2005/2006). Así, analiza el papel de la pasantía curricular en los cursos de graduación, así como pretende contribuir a la construcción de la identidad docente, en la formación de investigadores y docentes-artistas, en tanto entiende la pasantía tutelada como un lugar de práctica docente, investigación y poéticas artísticas.

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Biografía del autor/a

  • Jessica Maria Freisleben, Universidad Federal de Santa María

    Doutoranda em Educação (PPGE/UFSM). Mestra em Educação (PPGE/UFSM. Especialista em Arte na Educação (UNOESTE). Especialista em Artes (UFPel). Integra o Grupo de Pesquisa MIRARTE. E-mail: jessicafreisleben@hotmail.com Lattes: https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/PKG_MENU.menu?f_cod=146CC95F0C380405C63EF86F66D36CFF# Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3581-3979

  • Lutiere Dalla Valle, Universidad Federal de Santa María

    Doutor em Artes Visuais e Educação pela Universitat de Barcelona, Espanha. Professor Associado na Universidade Federal de Santa Maria. Atua na formação de Professores (Cursos de Pedagogia e Artes Visuais).

Referencias

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Publicado

2022-04-30

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2022): Prácticas supervisadas en artes visuales: poética e investigación docente

Sección

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Derechos de autor 2022 Jessica Maria Freisleben, Lutiere Dalla Valle

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La pasantía supervisada en artes visuales como campo de investigación en la formación docente. Revista Apotheke, v. 8, n. 1, p. 086–095, 30 abr.2022.

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