LA DOCENCIA VIRTUAL EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE UNISUL Y UNED

Jucimara Roesler, Pilar Munuera Gómez

Resumo


Se establecen las bases teóricas que fundamentan la importancia de la mediación del profesor en la docencia virtual como el impulsor de la motivación del estudiante en el aprendizaje. A la vez que se dan a conocer los modelos de docencia virtual que utilizan universidades como la Universidad del Sur de Santa Catarina (UNISUL), de Brasil y la UNED de España en sus respectivas Comunidades Virtuales de Aprendizaje.

Palavras-chave


Docencia virtual, Mediación, Comunidad Virtual de Aprendizaje.

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